Вираження уваги, інтересу та зосередженості
Емоція інтересу лежить в основі пізнання. Якщо дитині цікавий предмет, вона намагається ближче познайомитися з ним, вступити у взаємодію, узнати, «що там всередині». Сильний, стійкий інтерес стимулює дитину до дії, допомагає подолати перешкоди. Цікава діяльність стає для неї найбільш привабливою. В майбутньому пізнавальний інтерес стає основою для вибору професії і перетворюється в сильний та стійкий професійний інтерес. Ось чому для батьків важливо від самого дитинства розвивати та заохочувати різноманітні інтереси дитини.
Гра «Азбука настрою»
Дітям, що сидять за столом, роздається набір із 6 карток, на кожній з яких зображений персонаж з різним емоційним станом. Дітям пропонують по сигналу ведучого підняти картку, на якій персонаж здивований, ображений, радіє. Можна також попросити дітей розказати випадки із свого життя, коли вони переживали такі ж почуття.
Етюд «Живий капелюх»
Хлопчик побачив капелюх, що рухається. Йому стало дуже цікаво, чому він рухається, і він вирішив подивитися, що ж там всередині.
Виразні рухи: голова повернута в сторону капелюха, очі широко відкриті.
Поза: одна нога видвинута вперед, ліва рука на талії, права опущена вниз і вільно звисає вздовж тулуба.
Етюд «Нова книга»
Сергійку на день народження подарували багато подарунків. Більш за все йому сподобалася велика красива книга казок. Сергійко сів на стільчик і став розглядати картинки. Він так захопився, що не помітив, як прийшла мама і позвала його вечеряти.
Виразні рухи: погляд зосереджений, ліва рука підпирає щоку, права перегортає сторінки.
Міміка: очі злегка примружені, брови трішки здвинуті.
Етюд «Допитливий»
По вулиці йшов чоловік і ніс в руці спортивну сумку, з якої щось випирало. Хлопчик це помітив і йому дуже захотілося взнати що лежить в сумці. Чоловік йшов великими кроками і не помічав хлопчика. А хлопчик крутився біля перехожого: то з одного боку підбіжить до нього, то з другого, і, витягнувши шию, заглядає в напіввідкриту сумку. Раптом чоловік зупинився, поставив сумку на землю, а сам пішов у телефонну будку. Хлопчик присів біля сумки, потягнув за змійку і заглянув всередину сумки. Там лежали звичайні тенісні ракетки. Хлопчик розчаровано махнув рукою, встав і не поспішаючи пішов до свого будинку.
Етюд «Зосередженість»
Командир сидить за столом і уважно вивчає карту. Він обдумує план наступу на ворога.
Виразні рухи: ліва рука впирається ліктем у стіл і підтримує голову, що нахилена вліво; вказівний палець правої руки двигається по уявній карті.
Міміка: злегка зіщулені очі, нижня губа закушена.
Етюд «Хмари»
Хлопчик лежить на травичці і спостерігає, як пливуть хмарки по небу. Одна схожа на білого пухнастого зайчика, друга – на дракона з величезним хвостом, а третя – на велику гарну квітку.
Поза: дитина лежить, руки зчеплені в замок» і покладені під голову.
Міміка: нижня губа закушена, очі дивляться вгору.
Упорядник: Гніда Тетяна Вікторівна, вихователь-методист КЗ Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №6 «Червона шапочка» Ювілейної селищної ради.
А також дивіться:
