Замітки вихователям

Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок дошкільного навчального закладу

Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок дошкільного навчального закладу (друге видання, доповнене) (Витяг) Ігрова діяльність Назва Одиниця виміру Для групи дітей віку Місце зберігання та використання немовлят, молодшого дошкільного середнього та старшого дошкільного педагогічний кабінет Ляльки, фігурки тварин та людей Ляльки немовля шт. 10 2 одноліток – 5 5 дорослий – 2 5 літературний персонаж – 5 М’яконабивні тварина – 15 15 літературний персонаж – 5 10 Фігурки дитина, дорослий набір 10 5 тварина – 20 5 літературний персонаж – 5 5 Предмети лялькового вжитку Посуд дитячий...

До 125-річчя А.С.Макаренка

Виставка «ПЕДАГОГ-ТВОРЕЦЬ» (до 125-річчя Антона Семеновича Макаренка) Я тисячу разів переконаний, що все живе і творче, що є в нашій школі, – це дітище А.С. Макаренка В.О. Сухомлинський 6 березня 2013 р. у Київському міському будинку вчителя відбулося урочисте засідання, організоване НАПН України спільно з МОНМС України з нагоди 125-річчя від дня народження А. Макаренка. У межах цього заходу Педагогічним музеєм України відкрито виставку «Педагог-творець», яка має на меті через предмети експозиції висвітлити унікальний експеримент А. Макаренка – педагогічну систему Дитячої трудової комуни ім. Ф.Е. Дзержинського. Вітальне слово директора...

Оновлена програма виховання і навчання дітей 2-7 років ” Дитина”

«ДИТИНА» – програма наступності дошкільної та початкової освіти Оновлення програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років  «ДИТИНА» На численні запити практиків дошкільної освіти авторський колектив програми виховання і навчання «ДИТИНА» завершив роботу над підготовкою до друку третього,  оновленого видання програми.  Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «ДИТИНА» доопрацьована у відповідності до вимог сучасності. У змісті доопрацювань, які досить значні та суттєві,  викладено інформацію оптимального обсягу та відповідну віковим можливостям дітей дошкільного віку, враховані сучасні тенденції розвитку дошкільної освіти. З урахуванням введення дошкільної...

«ДИТИНА» – програма наступності дошкільної та початкової освіти

Оновлення програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років  «ДИТИНА» На численні запити практиків дошкільної освіти авторський колектив програми виховання і навчання «ДИТИНА» завершив роботу над підготовкою до друку третього,  оновленого видання програми.  Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «ДИТИНА» доопрацьована у відповідності до вимог сучасності. У змісті доопрацювань, які досить значні та суттєві,  викладено інформацію оптимального обсягу та відповідну віковим можливостям дітей дошкільного віку, враховані сучасні тенденції розвитку дошкільної освіти. З урахуванням введення дошкільної освіти як обов’язкової нагальною стає проблема підготовки дітей...

План роботи на літо

Життєдіяльність дошкільників в літній період

Орієнтовний розподіл часу при організації життєдіяльності дітей протягом дня у літній період Режимні моменти Орієнтовний розподіл часу третій рік життя четвертий рік життя п’ятий рік життя шостий рік життя Ранкова зустріч дітей, ігри, ранкова гімнастика 07.30 – 08.15 07.30 – 08.20 07.30 – 08.25 07.30 – 8.30 Підготовка до сніданку, сніданок 08.15 – 08.45 08.20 – 08.50 08.25 – 08.50 08.30 – 08.50 Ігри, підготовка до навчально – пізнавальної діяльності 08.45 – 09.00 08.50 – 09.00 08.50 – 09.00 08.50 – 09.00 Організована навчально – пізнавальна діяльність 09.00 –...

Ігри в період адаптації дитини в новому колективі

«Паровозик» Діти стають у коло. По черзі вони висту­пають у ролі ведучого, який показує рухи (без слів). Ведучий — як паровозик, що веде за собою вагони, що повторюють його рухи. Діти – «вагончики» повинні повторити те, що зображує ведучий, і, якщо він показує не про­сто набір рухів, а якусь людину або тварину, відгадати, кого він зображує. «Ми різні» Розвиває довіру дітей: дітей просять роз­битися на дві команди трохи незвичайним способом. їм пропонується зазирнути один одному в очі і вишикуватися в ряд за кольо­ром очей, починаючи з дітей з темними...

Ігрові техніки на допомогу адаптації

Прийшовши до дошкільного закладу, дитина опиняється в нових соціальних умовах, стика­ється з новим середовищем, зміною звичного роз­кладу та способу життя, тож у неї виникає відчуття нестабільності. Цей період життя малюка насичений неадекватними проявами поведінки, що пов’язано з труднощами адаптації до умов, що змінилися. Дітям не завжди вдається самим подолати стресогенні си­туації. Тому гостро постає питання активізації внут­рішніх психічних ресурсів дитини, забезпечення їй спокою та захищеності, повноцінного соціально-емоційного розвитку та соціального добробуту. Реалізація ігрових технік у роботі з дітьми п’яти-шести років полегшить адаптацію малюків до нових соціальних умов, допоможе їм...

Типове положення про атестацію педпрацівників

Пропонуємо Вашій увазі нове типове положення про атестацію педагогічних працівників.Презентуємо зміни та доповнення.

ВИХОВУЄМО КРЕАТИВНІСТЬ

Базова програма розвитку дошкільника “Я у Світі” впер¬ше в освітньому просторі України заявила креативність як одну з пріоритетних ліній розвитку дошкільника. Це зроб¬лено з кількох причин: 1. Щоб привернути увагу педагогів до лінії розвитку до¬шкільника, відсутньої в попередніх програмах, проте вкрай акгуальної сьогодні. 2. Для диференціації близьких, проте відмінних понять “творчість” та “креативність”. 3. Через важливість введення в обіг нової категорії, вне¬сення до планів педагогічної діяльності напряму, пов’язано¬го з розвитком креативності дошкільників, контролем та оцінкою його реалізації. 4. Щоб розширити коло застосування педагогами понят¬тя “творча активність”. 5. Для вироблення...

Давайте рисовать вместе!

«Совместная игра матери и ребёнка открывает область, которую можно назвать «общей землёй». Это место, способное стать символом доверия и союза». Д. В. Винникотт (английский психоаналитик) Все мы хотим быть ближе к своему ребёнку, понимать его интересы, страхи, тайны, сомнения, мечты. Но их не так легко понять, только наблюдая за ребёнком со стороны, пусть даже очень внимательно. Нужно войти в его мир, разделить с ним возникающие там образы, одним словом, поиграть вместе. Наилучшим образом ребёнок отражает все свои переживания, когда рисует. Многие психологи уверены, что, рисуя, ребенок не просто отражает...

РОЛЬ КРЕАТИВНОГО ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ

Дошкільне дитинство – це період інтелектуального розвитку всіх психічних процесів, які забезпечують дитині можливість ознайомлення з навколишньою дійсністю. Дитина вчиться сприймати, думати, говорити, вона опановує багатьма способами дії з предметами, засвоює певні правила і починає управляти собою. Все це передбачає роботу пам’яті. Роль пам’яті у розвитку дитини величезна. Засвоєння знань про навколишній світ і про самого себе, придбання умінь і навичок, звичок – все це пов’язано з роботою пам’яті. Особливо великі вимоги до пам’яті дитини пред’являє шкільне навчання. Для успішного освоєння програми шкільного навчання дитині необхідно не тільки багато...

Навчання дошкільнят англійській мові

Актуальність За останні 5-6 років кількість людей, які вивчають англійську мову значно збільшилася. Те, що  без знання іноземної мови сучасній людині неможливо обійтися, стало вочевидь уже для всіх. Змінився вік учнів. Якщо до сих пір методика орієнтувалася саме на учнів, то зараз батьки бажають якомога раніше почати навчання дітей іноземній мові.  Тим паче, що дошкільний вік визнаний психологами найбільш сприятливим періодом для цієї діяльності. Тому включення  іноземної мови в систему дошкільної освіти і виховання України було продиктовано рядом причин, основною серед яких стало наявність протиріччя між оволодінням іноземною мовою...

Методика навчання малюванню дітей середньої групи

Вступ Актуальність. Естетичному розвитку підростаючого покоління в Україні приділяється велика увага. У Законі України «Про освіту» говориться: «Країна безустанно піклуватиметься про розквіт літератури, мистецтва, культури, про створення всіх умов для найповнішого виявлення особистих здібностей кожної людини, формування в народі високих художніх смаків і культурних навиків». Заняття з образотворчого мистецтва в дитячому садку – важливий компонент естетичного виховання. Педагог навчає дітей бачити красу навколишнього життя, передавати свої враження в малюнках. Особливу увагу слід звертати на самостійне ставлення дошкільнят до виконання завдань. Насамперед потрібно спонукати дітей виявляти самостійність у всіх випадках,...